Название коллегиального органа управления

Методический совет создается в целях координации деятельности всех структурных подразделений методической службы ОУ. Совет является консультативным общественным органом, объединяет на добровольной основе сотрудников ОУ. Совет является консультативным органом по организации методической работы в ОУ.

Основные задачи и функции

Главные задачи органа управления

1. координация деятельности методических объединений и других структурных подразделений службы ОУ, направленной на развитие методического обеспечения образовательного процесса; 2. разработка основных направлений методической работы ОУ; 3. формирование цели и задач методической службы ОУ; 4. обеспечение методического сопровождения учебных программ, разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов; 5. организацию опытно-поисковой, инновационной и проектно-исследовательской деятельности в ОУ, направленной на освоение новых педагогических технологий, разработку авторских программ, апробацию учебно-методических комплексов и т.д.; 6. организация консультирования сотрудников по проблемам совершенствованию профессионального мастерства, методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического и материально-технического обеспечения; 7. разработку мероприятий по обобщению и распространению педагогического опыта; 8. участие в аттестации сотрудников ОУ; 9. проведение педагогических и методических экспериментов по поиску и апробации новых технологий, форм и методов обучения; 10. профессиональное становление молодых (начинающих) педагогов; 11. выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей; 12. организация взаимодействия с другими учебными заведениями, научноисследовательскими учреждениями с целью обмена опытом и передовыми технологиями в области образования; 13. внедрение в учебный процесс современных учебно-методических и дидактических материалов и программного обеспечения автоматизированных систем обучения, систем информационного обеспечения занятий, информационно-библиотечных систем. Разработка программного обеспечения для проведения учебных занятий и внедрения их в учебный процесс.

Орган управления осуществляет следующие функции

1. Анализ результатов образовательной деятельности по предметам. 2. Участие в разработке вариационной части учебных предметов. 3. Рассмотрение и оценка интегрированных учебных программ по изучаемым предметам и согласование их с программами смежных дисциплин для более полного обеспечения усвоения учащимися требований государственных образовательных стандартов. 4. Обсуждение рукописей учебно-методических пособий и дидактических материалов по предметам, разработанных учителями учреждения . 5. Подготовка и обсуждение докладов по вопросам методики преподавания, повышения квалификации и квалификационных категорий учителей. 6. Обсуждение докладов по методике изложения принципиальных вопросов программы, обсуждение и утверждение календарно-тематических планов. 7. Рассмотрение вопросов организации, руководства и контроля исследовательской работы учащихся. 8. Организация и проведение педагогических экспериментов по поиску и внедрению новых информационных технологий обучения. 9. Разработка и совершенствование средств повышения наглядности обучения, методик их использования в учебном процессе. 10. Совершенствование учебно-лабораторной базы. 11. Взаимные посещения уроков с целью обмена опытом и совершенствования методики преподавания. 12. Организация совместных заседаний методических объединений с родственными и взаимообеспечивающими учебными дисциплинами. 13. Выбор и организация работы наставников с молодыми специалистами и малоопытными учителями. 14. Разработка положений о проведении конкурсов, олимпиад, соревнований по предметам и т.д.

Содержание работы органа управления

Методический совет имеет право:

1. Готовить предложения и рекомендовать учителей для повышения квалификационной категории. 2. Выдвигать предложения по улучшению образовательного процесса в школе. 3. Ставить вопрос и публикации материалов о передовом педагогическом опыте, накопленном в методических объединениях. 4. Ставить вопрос перед администрацией школы о поощрении сотрудников за активное участие в опытно-поисковой, экспериментальной, научно-методической и проектно-исследовательской работе. 5. Рекомендовать учителям различные формы повышения квалификации. 6. Выдвигать учителей для участия в конкурсам «Учитель года», «Классные классный» и др.